一、前言

民國七十六年五月二十八日,接下台灣省國民學校教師研習會主任的工作,這是我一生中第一次正式被派專任行政主管的職務。過去雖也在台灣師大附中、台灣師大及行政院擔任
過相關行政工作,但均屬教師兼任或借調。沒想到這個職務卻是我一生中最值得珍惜的工作,即使後來,我擔任了教育部的常務次長或政務次長,但其工作的意義和成就感,均不
及在台灣省國民學校教師研習會的值得自我珍惜與自我肯定。

二、國教聖地,實至名歸

或許是一種緣份註定吧!民國七十五年最後一次的國家教育行政人員甲種考試,我以第一名最優等錄取。如果我接受政府分發工作,應該會去接掌教育部司長級職務,因為同榜第
二名楊朝祥分派教育部技職教育司長,第三名藍順德分派教育部國民教育司副司長。我因已獲行政院國科會獎勵,決定到英國倫敦大學教育學院做博士後課程研究,乃放棄教育部
分派機會。

沒想到,到英國進修研究期間,不斷接到當時教育廳長林清江博士及行政院政務委員郭為藩博士的電話,希望我提前返國接任台灣省國民學校教師研習會主任的工作。或許,有人
會認為放棄十二職等司長職位分派,去接任十職等研習會主任的工作,豈不是傻瓜的錯誤抉擇。但是,我並沒有這樣認為,因為我一直相信恩師郭政務委員為藩的前瞻與宏觀見。
我曾當過他師大校長的機要秘書,也借調行政院擔任其政務委員辦公室秘書,我一向欽佩他的教育遠見與無私作為。他說:「年輕人應該從基層做起,台灣省國教研習會是一個國
教聖地,在那裡可見到許多教育界的專家學者,和來自全國各地的國教菁英,這是一件非常有意義的挑戰和付出。」
  
的確,我以三十六歲的年紀,去接掌一個當時已有三十餘年悠久歷史的著名教育研習機關,確屬初生之犢的勇氣。但是,我感激在這裡,我親眼目睹了傑出教育家高梓女士不朽的
教育風範與建樹;也感受到國教研習會工作同仁們的敬業樂業精神與犧牲奉獻的了不起;也接觸到來自全國各地國教菁英的傑出表現的喜悅。
  
台灣省國民學校教師研習會的設立,是在儲訓國民中小學的校長和主任,也提供國民中小學老師教育新知的在職進修,也培訓縣市教育局督學課長人才。雖然,後來北高兩市也設
教師研習中心,台灣省也設中教研習會,但是,台灣省國教研習會的重要性功能,仍深度國內教育界人士所共同肯定。特別是,台灣省國教研習會所研究發展的國小課程實驗及教
科書編訂,對國內教科書的品質提昇,貢獻無可取代。至於,其視聽教育館所編製發行的教學視聽影片及資料,更是聞名國內外。的確,「國教聖地」的尊稱,是名符其實的,一
點也沒有浪得虛名。

三、英才教育,教學相長

在台灣省國教研習會裡,所見到的研習員個個都是地方基層教育界的菁英,不管是儲訓班的校長或主任們,連各種研習班的老師研習員,個個可是菁銳不凡。事實上,校長儲訓班
及主任儲訓班的學員們,由於是甄選考試培訓的,幾乎是各地方國小之頂尖精英,才有機會上榜。原本要入師專、師院的人就是功課比較好的學生,要想當校長或主任的人,又非
要在教育服務工作上有特殊表現,受人肯定的人,否則,積分及表現將無法被遴選上。
  
本人在五十五期第一梯次主任班到會,到六十四期校長班結束離開,幾乎天天以會為家,從早上五點多鐘起床,踏著清晨微風,從台北趕到板橋,參加研習會七點鐘正之早操晨
會,各種的研習活動及參觀活動,我也儘可能參加,三餐在會與研習會分桌輪流共用餐……在各種場合中,常可發現每個研習員皆有過人之處,可說是各路英雄好漢齊聚一堂。有
人是師專、師院畢業時,當年全校第一名的;有人是全縣,其或全國某一比賽的第一名;有人是在地方教育推動某項活動,特別有傲人表現者,幾乎與每位儲訓班研習員談起,每
個人都有一本傑出表現的記載日記。因此,在台灣省國教研習會這段期間,真可說是英才教育的最好寫照。
  
即使是普通課程研習班,因受限於場地及名額,每次研習班人員,也只能從該縣市該類科教師中挑出二名人員,由於以板橋台灣省國教研習會的容量,每位教師想進「國教聖地」
洗禮的人,均必須等二十年才有一次機會。因此,各縣市所挑派或挑選的教師研習代表,往往就是最優秀的教師或各縣市的輔導團成員,其素質之整齊與優秀自不在話下。
  
回想在國教研習會之期間,真的感受到作育英才之人生至樂,看到學員優異的研習表現,深感欣慰。有時也可以從他們的對話中,去找到一些理論與實務的印證,也可給自己感受
到教學相長的成就喜悅。

四、精緻教育,時潮所趨

在初任國教研習會主任期間,最感到安慰的,是把個人對精緻教育(Bitterness Education)的理念,在此利用儲訓與研習機會,給予推廣出來。今天,全省國小教育界的朋友,「追求
卓越,提昇品質」的意念與作為,能夠比起其他各級教育工作同仁,更有傲人成績,原是在國教研習會儲訓研習期間,砌磋琢磨出的共識與成果。
  
事實上,國教研習會本身就有「精緻教育」的「潛在課程」可激發出良好的研習成果。如:研習會徽的設計,在高梓主任創會時,即有很多期許:「木鐸」是期許教師們能鐸聲振
聾發瞶,作為社會的清流中流砥柱。「倒三角形」除表達智仁勇三達德外,也在闡述認知、技能、情意的全人教育理想。「手腦並用」,在強調理論實務之配合,所謂「學而不思
則罔,思而不學則殆」,「沒有哲學的教育是盲的,沒有教育的哲學是空的」,「v」型代表研習成功,教育成就是研習員的自我肯定。至於「稻穗」,更是強調觀念分析學派所
意指的「教育」的「工作成就概念」,教育是一種良心的志業,教育要看到學生的成長為完成教學的自我評鑑目標。對國教研習會之會徽,我任主任期間,皆會大力推廣其意涵,
以期建立研習員的共同願景,期有利研習成果的提昇。由於高梓主任的前瞻及正確的教育理念,對此會徽的教育呈現,影響效果極為深遠,至今,我個人十六年來的領帶夾,不曾
替換過。因為總感覺戴上國教研習會會徽的領帶夾,內心很踏實、渾身具有教育的理想與力量。當然,有些後來的主任,對其看法如何,我個人也不敢勉強我的解讀就是唯一的傳
承意向。
  
在校長班及主任班儲訓時,我常向研習員提出我個人的辦學理念——「以精緻教育的核心,以潛在課程為來往,劃出人性化的教育同心圓」。雖是簡短的一個教育主張,但是,卻
道出一番學校辦學的方向。因為如果能以精緻教育的理念為辦學核心,品質是價值和尊嚴的起點,學生、家長及長官一定會肯定接納的;如果能重視潛在課程,則其教育的附加價
值會更高,教育辦學的成就會更大;如果能以人性化為校園文化中心,則師生相悅,行政和諧,校園工作人人有尊嚴。今天在各縣市國小教育圈內,有許多中心學校校長辦學深受
地方家長、民意代表及行政長官之肯定,確有不少人是在我當研究會主任期間,認同我所推動「精緻教育」的理念而去身體力行的優秀同仁。

五、搬遷三峽,再造新猷

座落於板橋市大觀路的台灣省國教研習會,歷經三十餘載歲月,功在國教,令人感念。惟因受限於周邊環境的不足,無法擴建更新。早期到板橋之國教研習會既可充實教育新知,
又可渡假休閒之樂。但到後來,發現國教研習會陳舊的設施至六人擠在一間,沒有衛浴設備的宿舍,教室規劃設備亦嫌簡陋,乃有遷建之議。因此,七十六年五月我到國教研習會
時,崔前主任劍奇即告知遷建恐是勢在必行的急迫事件。
  
在當時由於台北縣政府也因板橋市浮洲里居民學生就讀國中小教育問題,苦覓校地不著。因此,在與台北縣林縣長豐正接洽,彼此各取所需,他提供三峽土地十五、六公頃供遷建
國教研習會,而板橋市大觀路的學產主地則交換使用,供台北縣政府設立大觀國中、小之用。當時,遷建前進三峽,會內同仁一則以喜、一則以憂。高興的是將有新建環境,可改
善教育研習效果,憂心的是,長年以會為家,如今上班交通問題將添困擾。好在全體同仁皆能以開新局,展新猷為念,齊力共建新會區。
  
大體上,遷建所需二百三十幾筆土地,皆賴金主任其祥及張坤成先生等人辛苦取得,規劃藍圖也在大家同仁之需求建議下,與台灣省住都局協商完成,經費之爭取,則感謝陳廳長
倬民之大力支持。可惜,因個人七十九年八月秦調教育部擔任中等教育司長兼教育研究委員會執行秘書,往後最辛苦的開工監工及遷建工作,就全賴接謝主任水南,歐主任用生、
張主任清濱及羅主任清水等人之辛苦付出。直到八十九年五月,我個人因政黨輪替,離開教育部政務次長之職位,派任國立教育研究院籌備處主任,再度重返兼任教育部台灣省國
民學校教師研習會主任,可說已是新會區建築大抵完成。氣象確屬一新不凡,看到當年期待遷建這心願實現,內心之感受頗深。但是,看到如此幽美的會區,如此高雅的建築,如
此新穎的設施,真為研習員感到高興。看到國教研習會將轉型為國立教育研究院,前瞻美好之未來發展,將可再造新猷可待。

六、再次任職,欣喜雀躍

記得七十六年五月接任台灣省國教研習會時,曾受到高梓主任之感動,承諾要在這「國教聖地」永續服務十年、二十年、三十年。可惜,事與願違,只在國教研習會三年多,即受
到當時毛高文部長之強力邀請,加入教育部行政團隊,雖然,擴大了服務層面,但內心一點也沒有喜悅的感覺。心中總認為我對高梓主任這位偉大的女教育家言而無信,對研究會
的好伙伴同仁也有背棄之自責,對研究員之期待與盼望,也自覺有失落感。
  
沒想到,事隔十三年之後,我又重返國教研習會的可愛可敬的園地。我並沒有失去政務官的落陌感,反而內心感覺到很喜悅充實感。甚至,在交接職務的前晚睡覺中,我在夢中唱
歌哼著我喜歡的小調,心情之愉悅可見一斑。
  
事實上,我並不是一個像會做官的人,反而是一個喜歡在教育園地腳踏實地,默默奉獻耕耘的人。在教育部中等教育司長、常務次長和政務次長主任內,雖也做了一些教育改革,
可值得自己欣慰的事,但是,終究能再返國教研習會與一群研究員及行政同仁再度攜手合作為國小教師服務深感為傲。

七、結語

雖然,物換是移,政黨輪替,台灣省國民學校教師研習會也隨著教改舞步而遭到整併。但是,「凡是走過的,必然會留下痕跡」,這一個國人心目中的「國教聖地」,四十幾年來
培育了無數國內國民教育的菁英,為國內教育發展奠定了良好基礎,多少校長、多少老師將會為國教研習會的被整併而不捨哭泣,但盼未來國立教育研究院的誕生,能將此一校長
主儲訓,教師研習及課程發展的火種代代薪傳而彌久長遠。
 
作者簡介:前台灣省國民學校教師研習會主任,現任台北市政府教育局局長。
Memories of Gaoz 高梓:Distinguished Educator: Page 001
http://scholar.ilib.cn/abstract.aspx?A=jhws200102021
<<江淮文史 >>2001年02期
刘思祥

1997年10月1日,在台北县板桥市一幢寓所内,一位96岁的老人在睡梦中安详去世.这位被台湾舆论界形容为"满头银发、举止高雅、望之俨然、即之也温",以推动"生活礼仪"而闻名的"
国教之母",便是台湾中国文化大学教授兼副校长、安徽贵池籍人高梓女士.
高梓传略
http://72.14.253.104/search?q=cache:jGtYaWycxEYJ:blog.yam.com/2006wf/f6d350ed.pdf+%E9%AB%98%E6%A2%93&hl=zh-TW&gl=us&ct=cl
nk&cd=4
國教之母   憶高梓
撰文/ 陳 錦 雲
受訪人 高 煜〈曾任新竹高工總務主任、新竹女中人事主任,現為生命線傑出志工,曾獲內政部頒發金駝獎,高梓的侄子〉
前言
  高梓,別號仰喬,原籍安徽後遷江蘇,早年畢業於美國威斯康辛大學,專攻體育教育,早年曾任北平女子師範大學體育系主任、東北大學體育系教
授、山東文德女中校長、南京中央大學教授。來台後專心辦理國民小學教育,任職新竹師範附屬小學校長、籌創國校教師研習會、實踐家專〈今實踐大
學〉專任教授、華視主講真善美的生活、台北縣救國團主任委員、文化大學教授兼副校長、中國女童軍總會理事長、訓練委員會主任委員、常務理事、
華梵大學校董。提起當代大教育偉人高梓先生,熱愛教育奉獻教育的一生,筆者借用高煜老師的姪子角色,以第一人稱述說姑媽的故事 ─

記憶中的姑媽
  我的家鄉在江蘇南通,南通是在長江的北岸,上海的對岸,在民國初年的時代,姑媽身為一個女孩子提著行囊單獨到美國留學,這是一件很稀有的
事情,姑媽對體育和教育有特別的興趣,思想開通的祖父,在那個時代就很有遠見讓女兒到美國求學,當時祖父經商,是南通縣商會的會長,家庭經濟
情況大抵還好,所以他有能力供給女兒出國讀書,除了這個有利的經濟條件,更重要的姑媽從小天資聰穎、特別好學,不管生活的大小事也好,課業的
疑難問題也好,她都一看就懂,一學就會,而且還記得特別牢,姑媽有一項特點,她會將在書本中看到的故事或道理用很淺顯的文字述說給我們聽,這
在當時民風保守女子教育不算開放的年代,是很難得的
榮歸故里的姑媽

提到姑媽學成回國,當然我們全家都覺得很光榮,因為有一個女兒這樣爭氣,對我祖父而言是多麼欣慰,當時她回國的工作地點在北京,所以很難得
騰出時間回到家鄉,因此每一次要回來的時候,家裡都要做清潔的工作,而且是由我領頭的,因為我是祖父的長孫,我們這些姪輩的替姑媽準備住宿
等著她,知道她回來的日子,一大清早特意打扮、衣著乾淨、興奮緊張的去迎接,因為可以陪著姑媽搭洋車,那一刻是多麼光榮,得意的感覺,當時
的南通不是很發達的地方,所以汽車也很少,當汽車開到我家門口,很多親戚都來道賀,祖父一時間整個容光煥發,滿足之心溢於言表。
  
姑媽在美國學的是「體育教育」,記得當時她回家鄉南通,買了很多體育用品及運動器材,例如網球拍、棒球棒、桌球拍、壘球、籃球…等,這也使
得我們這一姪輩小孩,對運動產生了濃厚的興趣,我們就曾把吃飯的四張方桌合併掛上桌球網,在家中打起了桌球,當時我還經常帶小學同學到家理
玩球。
情訂體壇 緣會今生盟

民國十八年姑媽和體育界有名的郝更生博士在北京結婚,結婚後又專程回來家鄉省親,在當時是相當轟動的大事,她與郝博士從認識到結婚的過程傳
為一時的佳話,結婚典禮上還有徐志摩的贈禮是用三張宣紙寫的一篇長長的、妙趣橫生的賀詞,可惜這一份特別的禮物在「九一八事變」時消失在戰
火中。她和趙元任、林語堂是相同時代的人,而且也都是好朋友。民國二十六年,抗戰開始,日本首先在蘆溝橋發動事變,當時她在北京教書,因為
時代的需要而離開了北京,帶領了很多學生逃離。姑媽與郝博士來台之後定居板橋,夫妻感情彌篤,攜手度過人生所有事,最讓人深刻的有葛洛禮強
烈颱風和一場火災使得家中一切化為烏有再從零建立,換做他人是多麼沉重的打擊,然由於夫妻的同心與恩愛而變得輕而易舉。姑丈不幸於一場車禍
離世,姑媽晚年寄情於國畫,師承三位名國畫家〈張杰先生畫荷、葉醉白先生畫馬、鍾壽仁先生畫竹、魚、蝦〉
來台定居 異地放光采

民國三十八年,共產黨佔領南京的前夕,姑媽離開任教的中央大學到台灣來,當時臺灣教育廳長陳雪屏先生覺得姑媽是有名留學國外的教育界人士,
閒在家中甚是可惜,所以提供了好幾個學校給姑媽自由挑選,記得有新竹女中、台中女中,然而姑媽覺得教育要從根本做起,所以選擇了竹師附小,
用一、二年的時間姑媽把竹師附小提升為新竹最有名的學校,辦理了許多活動,獲得第三國教育界的重視,南亞許多國家差派他們的教育界人士來
台參觀考察,這種安排使得姑媽在竹師附小的工作上增加了很多的負擔,還得經常接待外賓,但忙碌中的姑媽是喜悅的。民國五十一年起姑媽主持美
國國際開發總署委託國教研習會辦理第三國家師資訓練工作,菲、越、泰、寮等國家教育官員及教師參加研習者達一百三十七人。教師研習會在姑媽
的領導下享譽國際,當時英、美、加、菲、泰、日、韓以及港澳地區教育行政首長及學人均慕名前來專訪,也曾於民國五十六年受美國詹森總統對其
辦學成績的賞識與邀請,到美國出席挽救世界教育危機會議,姑媽發表的教育理念獲得相當重視和禮遇。
杏壇出奇葩 芬芳傳世久
  
當時教育部打算成立國民小學教師研習會,目的在調訓全國國小校長及教務主任等革新全國國民小學的教育,教育部長張其昀先生欣賞姑媽的辦學成
就,所以一再誠懇邀約,並以「利一校何如利百校、甚至千校」一句語意深遠的話感動姑媽,姑媽終於忍痛放棄竹師附小而接下教師研習工作,並且
有顯著的貢獻,創造了日後卓越的教育界改革成績。
  
姑媽對當時的臺灣教育有很多的改革,大家稱她為「國教之母」,所以在她退休的單位,教師研習會,用了她的名字「仰喬」為禮堂命名,做為念。
姑媽對國民教育的理念是:小朋友的教育要從生活教育開始,所以一切的訓練,她都親自實踐,包括帶動國民小學校長打掃廁所開始,進一步到廚房
的清潔,她尤其重視小朋友的營養,所以在四十年代就倡導了現代推行的營養午餐。生活管理上姑媽特別著重小朋友性情的陶冶和品格的薰陶,舉辦

各種課外活動像音樂、體育、遊戲、美術等學習,更辦理多項教師研習幫助老師成長。

惠我良多憶姑媽
  
時間過得真快,一切就這樣無聲無息的成為往事。記得當年我年紀稍長,姑媽帶我到青島讀書,我隨著姑媽出外,也增加了我各方面的見聞和知識,
也因為世局的變化快速,之後我又跟隨姑媽來台這五、六十年的時間,我心目中一直把姑媽當成母親一樣的看待,姑媽的教育理念和做人處世對我的
影響是一生一世的,我也因而用此精神做為我教育學生教育孩子的準則。

結語
  
接獲韓國慶應大學頒贈榮譽教育博士的高梓老師,這一生對教育界的貢獻無人能敵,留下的佳績永遠嘉惠輔育學子,無遠弗界,筆者借此;獻詩二首
做為永恆的追思 ─
把妳藏在心中 ―

千言 不能說盡妳的好
萬語 不能形容妳的善
好話 不能表白妳的真
好詞 不能描述妳的美
紛亂的局面 不能埋沒妳的才華
教育 不能沒有妳
體育 不能失去妳
妳的風度 妳的氣質
妳的言談 妳的舉止
不能離我遠去
把妳藏在心中
― 憶
教育界國師 高梓校長
依稀猶存 ―

啊!依稀猶存
那個年代
青菜 豆腐湯
牛奶 餅乾
點心 小饅頭
啊!依稀猶存
那個年代
衛生教育
社團活動
啊!依稀猶存
那個年代
辦理學校
教育精神
啊!依稀猶存
憶―
良師 仰喬先生
附註:在進行最後編輯時,許多高校長的學生得知此書即將出版,陸續提供非常珍貴的資料,並對她的遠見、教育情操十分感佩。而本書另一位女性
楷模張素珠教授也特別提到:「高梓校長是影響我最深的一位女性」。在此除了向她致敬外,也特別向後來提供資料的長輩們致謝。
http://203.71.239.23/naerResource/study/44/1-2/main-4.htm
國教研習會的優質傳承與新猷再造        吳清基
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